Matvandringen
Kategorier
Hållbarhetsmålen
Syfte
Att bli uppmärksam på hur mycket i tillvaron som kretsar runt mat. Att tänka fritt.
Det här behövs
- Papper och penna
Exempel på saker eleverna kanske ser
- Åker där det växer eller har vuxit säd som man kan baka bröd av.
- Läskburk i diket som någon köpt i kiosken, druckit och slängt.
- Lastbil med mjölk som transporteras från en bonde eller till olika affärer.
- Kossor.
- Personbil på väg till stormarknaden.
- Sjö, hav, fiskare.
- Kolonilott med grönsaker.
- Djurspillning, vad kan djuret ha ätit?
- Gran- eller tallkotte som en ekorre och hackspett har ätit på.
- Ett fruktträd eller en bärbuske.
- Insektsätet löv.
Gör så här
- Samla eleverna i klassrummet och associera kring ordet “mat”. Var kommer den ifrån? Hur produceras den? Vad är hållbar mat? Skriv upp alla idéer som eleverna kommer med. Sortera sedan alla idéerna i en tankekarta exempelvis utifrån frågor som vad eleverna vill veta mer om, vad de redan vet, vad som produceras nära och vad som inte kan produceras i Sverige. Var hittar människor respektive djur sin mat?
- Dela in eleverna i grupper och låt dem gå ut i området nära skolan. Be eleverna sätta på sig ”matglasögon” och gå ut på en ”matvandring”. Låt eleverna vandra två och två och samtala om vad de ser runt omkring sig som påminner om mat? Be dem också om att skriva en lista.
- Samla eleverna i klassrummet och jämför de tankarna som eleverna hade inomhus, innan promenaden, med det som eleverna skrev ned utomhus under promenaden. Vilka slutsatser drar eleverna?
- Avsluta genom att skriva en berättelse på tema mat.
Använd samma metod för att göra en Energivandring, Vattenvandring, Grundämnesvandring eller en vandring med något annat fokus.
